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課程名稱 |
社區取向的保育論述與方法
Community-based Conservation-discourse and Methods |
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開課學期 |
112-1 |
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授課對象 |
生物資源暨農學院 森林環境暨資源學系 |
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授課教師 |
盧道杰 |
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課號 |
Forest5010 |
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課程識別碼 |
625 U1580 |
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班次 |
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學分 |
3.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
必修 |
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上課時間 |
星期四2,3,4(9:10~12:10) |
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上課地點 |
林二 |
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備註 |
資源保育與管理學群選擇必修。先修科目：生態相關課程。
總人數上限：8人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
社區保育係小尺度的參與式的自然資源保育與經營管理的思考取向，是近二、三十年來對傳統菁英集權指導式取向的一種反思，其著眼於權益關係者特別是在地社群的在地知識、地緣關係與其與資源及土地間的互動，可以在保育與經營管理上扮演積極與重要的角色。社區保育因為要涵括在地社群，要瞭解在地脈絡，要連結權益關係者，因此借重質性研究法的場合多。本課程的重點在介紹自然資源保育與管理上參與式取向經常應用到的一些質性研究方法。期盼學理、技術與實作並重，以能建構同學相關的知識與與研究技能。(do we like to consider citizen science?) |
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課程目標 |
質性研究法在社區保育的應用與實作 |
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課程要求 |
評分方式：
本課程包括每週三小時上課，以講解、影片、與隨堂討論並重的方式進行，作業與課堂表現為評分的主要依據 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
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參考書目 |
進一步參考教材: 總圖有蠻多電子書...
余玉眉、田聖芳、蔣欣欣編，1991。質性研究—田野研究法於護理學之應用，台北：巨流圖書公司。
胡幼慧 (主編)，1996。質性研究—理論、方法及本土女性研究實例。台北：巨流圖書公司。
Barton, T., G. Borrini-Feyerabend, A. de Sherbinin and P. Warren. 1997. Our people, our resources - supporting rural communities in participatory action research on population dynamics and the local environment. IUCN.
Chambers, Robert. 1997. Whose reality counts? Putting the first last. Intermediate Technology Publications.
Farrington, John. 1996. Social-Economic Methods in Natural Resources Research. ODI, Natural Resource Perspectives, Number 9, July 1996.
Marshall, C., & Rossman, G. B., 1999. Designing qualitative research (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.
Maxwell, J. A., 1996. Qualitative research design: An interactive approach. Thousand Oaks, CA: Sage.
Whyte, William Foote (ed.) 1991. Participatory Action Research. Sage Publications, Inc. |
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評量方式
(僅供參考) |
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